Ya en Málaga!

Ayer acabamos la experiencia Erasmus+, pero antes de volver a casa, teníamos tiempo para un poco de turismo. Así que preparamos las maletas, dejamos el hotel y cogimos un tren a Copenhage.
Hemos paseado por la ciudad, estado de compras, visitado un mercado de navidad (en el que hemos comido una hamburguesa de salmón), hemos descubierto que allí también tienen un parque de atracciones llamado Tivoli y visto sus calles llenas de gente.

Tras ello, hemos cogido de nuevo el tren que nos ha llevado al aeropuerto de Copenhague, hemos hecho tiempo hasta que salía nuestro vuelo de vuelta a casa.

Así acabó nuestra experiencia, volvemos muy orgullosas por varios motivos:
- Hemos aprendido mucho.
- No nos hemos perdido.
- No hemos llegado tarde ningún día.
- No nos hemos equivocado de bus ni de parada.
- Hemos disfrutado a tope.
- Hemos hecho amigos.
- Valoramos nuestros puntos fuertes.
- Nos hemos reído muchísimo.
- Hemos formado un buen equipo.

Haremos un informe de todo lo que hemos observado en Suecia para compartirlo con nuestros compañeros, cuando esté listo informaremos de todo aquí.

Mientras, daros las gracias a los que nos seguís y leéis!! Un besazo de parte de las dos viajeras!!!

La aventura está llegando a su fin.

Y el viernes llegó. Esta mañana estuvimos cada una en una clase, Virginia con Silvia y yo con Verónica. Al acabar las clases, nos reunimos las cuatro para hablar de cómo ha ido la semana, de lo que hemos aprendido, de si hemos encontrado alguna dificultad o hacíamos alguna propuesta de mejora.

El balance es muy positivo, nos hemos sentido muy seguras y a gusto durante estos días, hemos observado variedad de grupos, de colegios y de profesoras, conociendo el sistema sueco, aunque lo único que nos ha quedado por hacer y que hubiera sido interesante es ver una clase de español como idioma moderno ( una optativa que pueden elegir en el instituto ) para ver cómo trabajan con un grupo completo de alumnos, pero sabemos que ha sido por causas ajenas a nuestras anfitrionas.
Así que, terminada la reunión, hemos recibido un título que acredita que hemos estado aquí haciendo nuestro Job Shadowing.

Aprovechando que acabamos temprano, hemos cogido un tren a Malmö, alli hemos almorzado las famosas albondigas suecas en un restaurante que nos recomendó nuestro amigo Paco.

Hemos estado de tiendas, hasta que llegó la hora de volver al hotel. Teníamos que arreglarnos para ir a la fiesta que se celebraba en el Centro del Habla Materna de Lund, a la que nos habían invitado. Allí hemos charlado, participado en unos juegos, visto a un profe turco que ha tocado un instrumento y cantado canciones típicas de su tierra... En fin, completita. Las fiestas suecas también son bastante diferentes de las españolas.

A la vuelta al hotel, nos hemos hecho unas fotitos con la decoración navideña de una de las plazas de Lund, y hemos acompañado a sus paradas de bus a Silvia y a Verónica. Nos hemos despedido de ellas agradeciendoles todo lo que han hecho por nosotras.

Mañana un poco de turismo por Copenhage y vuelta a Málaga!

Jueves!!!.... Ya???

Pues sí, ya es jueves, empezamos a decir adiós en lugar de hola, pero como todo en la vida, pasa antes de que te des cuenta.
Esta mañana nos levantamos con energía, fuimos a pasear y entramos en algunas tiendas, para aprovechar que teníamos un ratito libre antes de las clases.

Antes de que nos diéramos cuenta, tuvimos que ponernos en marcha. Virginia iba hoy con Verónica y yo con Esther.
Virginia ha visitado las escuelas de unos pueblecitos que están cerca. Le ha llamado la atención que en uno de esos colegios la biblioteca, a pesar de ser de un colegio, podría parecer la de un pueblo debido a la dotación que tenía, con libros de todo tipo, en varios idiomas. Por lo que observa, saca la conclusión de que aquí no hay aglomeración de alumnos pues hay muchísimas escuelas, por lo que gracias a la inversión del gobierno la ratio nunca es alta. También, destaca la labor de estas maestras de lengua materna, que durante su jornada se desplazan en varias ocasiones en tren, autobús, coche, bicicleta o andando, a horas en las que aquí ya es de noche y con una meteorología adversa.

Yo he ido con Esther a dos escuelas. Primero hemos trabajado con dos alumnas con necesidades especiales, a las que se atendía de forma individual. Y luego con dos grupos diferentes. El primero contaba con dos alumnos y el otro con cuatro. Las alumnas de la escuela especial, han despertado mucha ternura en mí. Y los otros grupos me han sorprendido por su capacidad para hablar delante de los demás y delante de mí, que no me conocían.
Me ha llamado la atención, algo que ya me había comentado Virginia, y es que después de cada exposición los niños se valoraban entre ellos con "dos estrellas y un deseo",  que consiste en decir dos cosas que haya hecho bien y una cosa que pueda mejorar el protagonista de la actividad, para que en un futuro trate de mejorarlo.

Tras acabar por hoy nuestro Job Shadowing, hemos quedado con nuestro amigo Paco, con el que hemos ido a Malmö. Nos ha hecho un tour estupendo por la ciudad y luego hemos cenado juntos en un sitio muy chulo.

 Tras pasar una tarde estupenda, hemos vuelto al hotel, algo tristes por decirle adiós a Paco, pero felices por haber ganado a un amigo.

Mañana es nuestro último día de colegio y tenemos que madrugar muchísimo, así que... hasta mañana!

¡Buen día a todos!

Ya es miércoles!

Hoy, a primera hora de la mañana, acudimos al centro de lenguas maternas de Lund, para asistir a una reunión del equipo de español.
Allí hemos escuchado los diferentes temas que han tratado, hemos realizado sugerencias y preguntado por cosas que nos llamaban la atención.
Una vez acabada la reunión, hemos almorzado juntas (12 del medio día) y nos hemos separado para comenzar las visitas.
Virginia hoy ha ido con Esther y ha presenciado dos clases. Le ha sorprendido mucho cómo la maestra lograba que fuera el alumnado quién detectara sus errores y los corrigiera. Le ha encantado el colegio, por su luminosidad, por lo espacioso, contaban con alfombras para sentarse a charlar... La forma de trabajar por proyectos y por grupos en los que los alumnos se ayudan y resuelven dudas entre ellos le ha gustado mucho.

Yo me he ido con Erika, que trabaja con Juanito, un oso que le ayuda a enseñar español a los más pequeños, he presenciado una clase con cinco alumnos pequeñitos, a los que les costaba un poco expresarse en español. Luego me ha enseñado el colegio y me ha hablado de cosas que nos diferencian, como que los maestros cuentan con tres descansos en la mañana, en los que pueden desconectar de la clase paseando por los alrededores, tomando café, almorzando o lo que les apetezca. Le ha llamado mucho la atención que nuestro patio sea de cemento, pues allí todos son de tierra y tambien a veces tienen césped, pero más sorprendidas estamos Virginia y yo de ver estos días a los niños jugar en tierra y barro, saltando en los charcos. Otra cosa que no puedo ni imaginar es que después de hacer deporte los niños, a partir de primer grado (nuestro 2° de primaria) se bañan en la escuela.

Tras ello, ambas nos reunimos con Silvia en un instituto, en el que dialogando con los alumnos hemos aprendido un montón de cosas sobre el sistema educativo de aquí.
Os decimos:
- Se estructura de la siguiente forma: infantil es de 1 a 5 años, con metodología basada en el juego. Con 6 años van al curso de preparatoria, lo que sería nuestro primero. Después tienen lo que ellos llaman grados, de 1° a 9°, que en España sería desde 2° de primaria a 4° de la ESO, y su bachillerato tiene 3 cursos.
- Aquí la educación es totalmente gratuita desde infantil, 1 año, hasta la Universidad. Los materiales, los libros, el comedor... es gratis hasta noveno grado.
- A los alumnos no se les califican con notas hasta 7°,  en España 2°  de la ESO.
- Como se fomenta mucho la autonomía del individuo, aquí los niños desde que están en primer grado (7 años) se desplazan solos en bicicleta, tren o autobús para ir al colegio y volver a casa.
- De 1°a 5° grado los alumnos tienen tablets en clase a su disposición, en 6° les dan portátiles para usar en clase, y de 7° a 9° grado pueden llevarse el ordenador a casa y usarlo cómo propio, para ello firman un compromiso de que van a cuidarlo.
- Los colegios no tienen vallas, cualquier persona puede entrar y los niños podrían irse, pues nada se lo impide.

Después de esta larga jornada, hemos dado un paseo y cenado en un restaurante griego, que creo que nos lo hemos ganado!

Hasta mañana!!

Martes intenso.

Hoy ha sido el primer día en que hemos tenido que coger el bus, separarnos y encima nos habían dicho que teníamos que llevar almuerzo. Así que nada más desayunar debíamos ponernos manos a la obra para prepararnos, buscamos las paradas (para lo que dimos mil vueltas), buscamos algo para almorzar (nos tuvimos que conformar con unos bocadillos que no invitaban mucho a ser comidos) y fuimos de nuevo a la parada, Virginia tomó su autobús y a mí me quedaba una hora y media para tener que coger el mío.
Para hacer tiempo, pasee un rato por el centro y volví al hotel a cambiarme de abrigo, ya que llovía y me habia puesto el menos adecuado.
A la hora que me habían indicado cogí el bus, y entendí lo que Virginia me habia comentado vía whatsapp, es duro no sólo encontrar el bus en el sentido correcto sino también bajarse en la parada adecuada cuando los nombres de dichas direcciones y paradas son impronunciables para nosotras.
Cada una por un lado, y con una profe distinta ( Virginia con Erika y yo con Silvia),
hemos recorrido varios centros y visto como han trabajado con grupos de distintas edades. También al recorrer los colegios hemos podido ver levemente cómo trabajan aquí.
Virginia ha estado en tres colegios y yo en otros tres. Cada una de nosotras hemos estado en un colegio que sigue curriculum inglés, y ella también en uno cuyo trabajo se inspira en Montessori.
De ello, hemos sacado las siguientes conclusiones:
- Los niños son igual de inquietos aquí que en Málaga.
- En Suecia la palabra de un niño y su opinión tienen la misma fuerza que la de un adulto, por lo que están en pleno derecho de rebatir aquello que un adulto les diga.
- Los niños deciden lo que desean hacer y se respeta su decisión, ellos vivirán las consecuencias y sacarán conclusiones, por ejemplo, si un niño decide jugar en el patio sin guantes, nadie le dirá que se los ponga.
- Trabajan con un refuerzo positivo, alaban mucho los logros y tratan de no corregirles demasiado, para que estén motivados a aprender.
- Los espacios y las instalaciones son muy diferentes a las que nosotros tenemos. Solo tienen una planta, estan formados por varios módulos y la distribución y mobiliario son bastante distintos. Por ejemplo, me llamó la atención que cuando fui a trabajar con un niño en el curso que aqui precede a la primaria (que para nosotros es 1°), tenían unas sillas y mesas muy altas, yo me sentaba perfectamente en ellas.
- Aquí nadie coge nada sin que sea para darle un uso adecuado, así que las maestras y maestros de Lund tienen unas llaves con las que pueden acceder a todos los centros escolares y a sus materiales, para usar aquello que necesiten.

 

    

Una vez que nos reunimos, nos preparamos para dar un paseo e ir a buscar algún sitio para cenar. Hemos cenado en un restaurante italiano, durante la cena nos hemos puesto al día, y al salir el dueño ha estado hablando con nosotras, contándonos cosas sobre la forma de ser de los suecos y su manera de vivir.

Eso ha sido todo por hoy! Hasta mañana!!!

Un lunes diferente!

Desde que sonó el despertador a las 7 de la mañana, sabíamos que éste no sería un comienzo de semana como los demás. Bajamos a desayunar, un ambiente tranquilo y en el que encontramos comida de nuestro agrado.
      

Tras el desayuno, nos recogió Silvia y nos llevó a hacer un poco de turismo por pueblos de los alrededores de Lund.

Fuimos a un pueblo llamado Jakriborg, conocido por sus casas tan peculiares, pintadas de distintos colores.

Luego, nos llevó a la costa a ver una playa en el pueblo de Lomma.                  

Antes de ir a almorzar ( aquí se almuerza sobre las 12 de la mañana), hicimos una parada en Bjärred para pasear por un muelle larguísimo, que desembocaba en unas saunas ( éstas tenian escaleras directas al mar, para bañarte y volver a la sauna de nuevo).

 

Acabado el turismo, almorzamos y fuimos a la primera clase.
El programa que venimos a ver consiste en que aquí en Suecia ofrecen clases a alumnado extranjero para que perfeccione y mantenga su lengua materna. Así vimos cómo Silvia trabajaba con dos alumnos, uno de ellos de padres de El Salvador y el otro de madre sueca y padre madrileño. Nos ha llamado la atención que comienza la clase marcando los objetivos para la sesión. Han trabajado sobre la navidad y la poesía, y les hemos mostrado un video sobre nuestro colegio.

Cuando hemos terminado, hemos vuelto al centro de Lund, donde hemos quedado con nuestro amigo Paco, el malagueño del tren. Hemos tomado unas tartas riquísimas y hablado de cosas muy interesantes, nos ha ayudado a comprar las tarjetas del bus y nos ha hecho una visita guiada por el centro de Lund.

Para acabar el día hemos cenado en el bar que hay abajo del hotel.

Hemos pasado frío, entre 5-6 grados, pero no tanto cómo esperábamos.

Hemos aprendido palabras nuevas en sueco: Hej do es adiós, god morgon buenos días y ursäkta disculpe.

Lo que más nos ha sorprendido es que a las 4 de la tarde ya es de noche!!! Qué largos se nos van a hacer los días cuando volvamos a España!

Hasta mañana!